教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，其核心部分是学校教育制度
(二)学校教育制度1.概念：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系2.学制确立的依据:(1)社会依据①因素②经济因素③文化因素④人口因素⑤教育制度传统以及对国外教育制度积极的学习和借鉴等(2)人的因素,即青少年身心发展规律3.各级学校系统：学前教育机构初等教育机构中等教育机构高等教育机构4.各类学校系统：普通教育系统、职业技术教育系统、师范教育系统和教育系统5.1951年《关于学制的决定》：①继承了我国单轨学制的传统，使各级各类学校互相衔接，了劳动人民子女受教育的②职业教育学校在学制中占有重要的地位，体现了重视培养各种建设人才和为生产建设服务的方针③把工农干部的速成教育和工农群众的业余教育纳入学制系统，贯彻了面向工农开门的方向，进步了传统的学校定义并使学校的功能有了较大的扩展④加强了普通教育、职业教育和教育三类学校的联系和结构的完整性6.1958年的学制：“两条腿走”7.1985年《中央关于教育体制的决定》：提出“加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育”，对学校实行分级管理(基础教育权归地方)8.1993年《中国教育和发展纲要》：“两基”(基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲)、“两全”、“两重”的提出(即20世纪末教育发展的总目标)建立以为主社会共同办学的体制高校的招生和毕业生分配制度9.1999年《中央国务院关于深化教育推进素质教育的决定》：明确“两基”是教育工作的重中之重10.2001年《国务院关于基础教育与发展的决定》：提出进一步完善农村义务教育管理体制
(三)现代教育制度1.义务教育年限的延长：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，具有强制性、免费性、普及性和基础性等特征2.普通教育与职业教育的综合化3.高等教育的大众化4.终身教育体系的建构(带来了教育的一系列变革，体现在教育目标、教育观念、教育体系、教育方式等方面)。
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