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本文系2013年度安徽省教育厅人文社科项目阶段性成果,项目编号SK2013B374
摘要本文就国内女性辅导员压力的研究概况从三个了全面的总结在研究对象上,国内研究者教师群体和高校辅导员群体压力研究居多,而以女性辅导员和女性专职辅导员研究偏少.在研究方法上,目前研究多是总结辅导员工作经验、工作方法以及有关辅导员队伍建设的具体措施等,多侧重于理论,而实证研究相对较少.在研究内容上,主要围绕女性辅导员压力状况与应对的事实研究、压力管理的策略研究及女性辅导员角色冲突、困境与职业发展的研究.并据此指出,我们应加强女性辅导员和女性专职辅导员压力的研究.
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关于辅导员论文范文集009）通过对浙江省高校120名女辅导员的压力状况了问卷调查与分析.已有研究展示女辅导员以及女专职辅导员特性的少,因此难以凸显女性专职辅导员本身特性.
三、在研究内容上,国内研究主要围绕女性辅导员压力状况与应对的事实研究、压力管理的策略研究及女性辅导员角色特征与角色冲突、困境与职业发展的研究.韩豫、吕清华（2009）通过对浙江省高校120名女辅导员的压力状况的问卷调查,发现工作因素相较于学业因素、身体因素和生活因素成为给女辅导员带来压力的主要影响因素；在工作因素中,工作强度、工作收入和工作前途又成为主要压力源；女辅导员职称越高,压力越大；并从高校管理层面提出了减小辅导员的工作范围,打造专业的辅导员队伍,加强对辅导员队伍的培训及辅导员工作系统网络化四个缓解高校女辅导员的压力.陈威亚（2010）认为基于女性性别特征,传统观念的束缚,高校女辅导员在职称、晋升遭遇的障碍以及女辅导员自我评价过低、工作创新能力较薄弱四原因使得高校女辅导员成就感确缺失,该研究者提出从政府、高校、女辅导员三个维度五个培养高校女辅导员的成就感政府应制定并落实有利于女性参与高校辅导员工作的政策；高校要依据女辅导员的特征,做到知人善用,激发其成就感；学校应创造机会,激发高校女辅导员的成就感；高校女辅导员应准确评价自己的工作,用正确的方式去体验成就感；高校女辅导员要学会释放心理压力,以平和的心态去体验成就感.
综上所述,高校女性辅导员和女性专职辅导员群体的生存和工作状态急需关注,现有研究女性辅导员和女性专职辅导员压力的研究有又存有空白,这都将为高校女性辅导员和女性专职辅导员压力问题的系统研究留有空间.此类研究是对以往辅导员群体笼统研究的有力补充,扩大了研究对象的范畴,同时又将在理论上丰富了教师、辅导员及职业女性压力研究的理论.当研究者通过实证研究的途径深入走进高校女性专职辅导员,了解和展现现实生活中她们所承受的压力及生存状态,能够引起社会、学校和家庭对高校女性专职辅导员的关注,引起女性专职辅导员自身压力管理和心理保健的重视.也将为高校女性专职辅导员的压力解决探寻合适的路径并提出性、有效的策略,有助于缓解和改善女性专职辅导员工作和生活状态,可以提升辅导员队伍的稳定和专业化发展以及大学生思想政治教育和学生管理工作的科学性和有效性.
参考文献
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