提车选日子【摘要】心理学需要记忆的地方非常多，为了避免大家在教师招聘考试中失分，并且方便大家记忆，环球网校小编为大家梳理了学前儿童个性的发展知识点，希望对大家的备考会有所帮助。
意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，两个基本特征即分离感和稳定的同一感。它是个性成熟水平的标志。
感觉的发展(1岁前)、认识的发展(1-2岁)、意识的萌芽(2-3岁)、意识各方面的发展(3岁后)。意识萌芽最重要的标志是掌握代词“我”。
1.气质是指一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的速度、强度以及灵活性方面。在人的各种个性心理特征中，气质是最早出现也是变化最缓慢的。
1.性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征，性格的特点表现在以下两个方面：对现实稳定的态度、惯常的行为方式。
4.埃里克森人格发展阶段理论：信任感对怀疑感(0-18个月)、自主感对羞怯感(18个月-2或3岁)、主动感对内疚感(2、3岁-6岁)、勤奋感对自卑感(6岁-11岁)、同一性对角色混乱(11岁-青少年时期)、亲密对孤独(成年早期)、创造对停滞(成年中期)、完善对失望(成年晚期)。
1.能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。能力会直接影响活动的效率，是人成功地完成某种活动的必备条件。
2.一般能力指大多数活动所共同需要的能力，通常所说的智力、观察力、记忆力、思维力等，都是一般能力。一般能力以抽象概括能力为核心。
模仿能力是指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。模仿能力发展迅速，是幼儿学习的基础。
3.学前儿童在能力发展和表现上存在各种个别与群体差异，主要表现在能力类型的差异、能力发展水平的差异、能力表现早晚的差异。
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