黄中英，2010年毕业于西南大学，现为观澜二中语文教师。她积极参加各级各类比赛，获达二三十项，先后获得龙华区优秀员、教学先进个人、优秀教师等荣誉称号。
在教育教学上，我勤学好问、刻苦认真，教学成绩一直名列前茅。同时，我积极参加各项比赛，先后获得国家级一等1次、市级一等3次、区级一等9次，发表了6篇文章。2015年，在区教研员的推荐下，先后加入了全国著名特级教师余映潮和郑桂华的工作室，与工作室核心一起完成著作《向余映潮老师学教语文》一书。
在班级管理上，我非常注重习惯养成教育，树品性、抓常规、重细节，我现在任教的初一(5)班，经过一个多学期的培养，学生的早读习惯、听课习惯、作业习惯、午休习惯、自习课习惯、班干部微点评习惯已基本养成，班风优良，学风浓厚，多次获得文明班级称号。
其次，我非常注重活动育人，让学生在活动中形成班级共同体的概念。我让每届学生自创班歌、自设班徽，以小组为单位，开展小组风采秀海报大赛、班歌大舞台演唱比赛、你最美丽摄影大赛、你好，青春书写大赛等等。为了增强家校的凝聚力，我组织开展了我和妈妈晒笑脸妇女节活动、为你读诗母亲节活动……这种种活动，让亲子关系得到了改善，也增强了家长的幸福感和班级的认同感。
吉芳逸，民治小学五(6)班班主任，英语教师兼五年级年级长。曾获评龙华区十佳辅导员、区教坛新秀，所带的小荷中队曾获区先进中队荣誉称号。曾获中华民族传统美德教育第二十四次研讨会优质课现场说课一等;深圳市中小学优质课例视频二等;区第二届星星火炬杯少先队活动课说课比赛一等。参与了多项课题研究，论文多次获并在国家级、市级刊物上发表。
第一年，我将慢班提速了。我通过家校合作，发挥班集体的力量，让学生进步飞速，思维变得活跃，性格也更活泼开朗了。班上的倔强小妞，在同学的帮助下，在我的鼓励下，在家长的配合下，逐渐好起来了。班级的成绩也有了大逆转。
第二年，我把静班激活了。我巧用大小舞台，全方位锻炼学生，让每位学生都发光发热。在充分了解每位学生的特长后，我创造各种机会，让他们的才艺得到充分展示。班上的吉他王子学习一直没有起色，在六一汇演时，我不仅在班上大力表扬他，还将他的弹奏视频和照片发到家长群，让他得到家长们的认可。同时，我鼓励他将这份自信运用到学习上，最终他取得了很大的进步。
第三年，我让乱班有序了。我善于抓学生常规，用活动助力学生成长。整齐的桌椅、整洁的地面、能干的班干部、上进的同学们，让我们稳步前进，越变越好。我乐于组织活动，在活动中体验，在体验中成长。
苏潇，七年，先后获得区心理教师技能大赛一等、区中小学心理教师专业技能大赛个案辅导设计比赛第一名、深圳市原创心理剧本一等;深圳市中小学两课一剧班主任心理健康主题班会评选二等;龙华区德育论文评比班会课设计二等等。
一年一度的班主任节到了，学校为了展示班主任的风采，为每个班主任做了一幅漂亮的海报，有班主任的风采照和寄语，下面是留言板供孩子们签名，为班主任送上祝福的话语。我期待极了，满心欢喜，去看看孩子们在我的留言板上写了什么。
虽然中途，但是我自认为师生关系还算融洽。依稀记得开学第一周他们一个个认真读起新学期红包寄语的样子;记得孩子们津津有味品尝我外出给他们带回来的无花果的场景;还记得和他们关起门来聊关于青春期的小秘密，一言一语聊得开心极了!回头再看这分外刺眼的评语，真是气不打一出来。这样的大作到底出自谁手?
是那个满校园跑的大哭大闹专业户吗?是那个逢课必睡的觉皇吗?还是那个打遍班级无敌手的大姐大?这几个都是我办公室喝茶谈心的vip客户。我内心不是滋味，暗自决定下午自习课一定要查出真凶。
接下来整个下午的会议活动我都无心参与。第二节课的下课铃终于响了，我冲出办公室大步班级，推开门地扫视全班同学。这几个人哪去了?怎么不在教室?我没好气地说。全班顿时鸦雀无声。老师，他们一下课就跑出去了，他们……一个同学的话刚到嘴边就被我打断，还不快去把他们几个找回来，我有事情要调查!
话音刚落，大姐大带着几个同学回来了，气喘吁吁地说:老师，我们帮你解决了。字擦掉了。边说边擦拭着脸上的雨水珠，手上还有股酒精的味道。还没等我反应过来，另一个女生低声说:老师您别生气，我们发现别的班的同学在您的海报上胡乱写，特别!怎么可以这样说!我们就想把它擦掉!下去一看用纸擦不掉，就到校医生室问老师借了酒精，的字就擦掉了。几个同学你一言我一语，所有的疑惑顿时解开!我此时不知道该说些什么，握住了她们湿漉漉的冰凉的小手，想到下午对她们的猜疑，我极了。
班主任在管理班级的时候，犯错的一方并不总是学生，老师也常会对学生产生误会。我们要相信学生的品质，只有无条件的信任，才能和孩子建立起最真挚、的师生情。孩子们用小手擦掉了我对他们的，而我与他们的师生情却永远无法擦拭掉。
罗丽霞，观澜第二小学语文教师，高年级班主任，深圳市优秀少先队辅导员，龙华区优秀班主任，学校德育团队工作室的，名班主任工作室主持人。善于建设班集体和培养班干部，注重身教胜于言传，用一颗责任心和爱心教育感染学生。
洪泰阳是我们班级中最突出的一位。第一次接触，他就给我留下了这样的印象:聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但却争强好胜，对自己过分自信，常惹事生非。当与伙伴发生口角时，他总是，从不肯吃亏;有时他违反了班规，找他谈话，他总是满脸不服气。我暗暗下决心，用自己的爱去感染他，使他健康地成长。
有一天下午，教室里只剩下我和洪泰阳。我问他:为什么总不接受老师对你的，总爱跟我呢?你为什么总是我呢?洪泰阳还是以他一贯的强硬回答我。
猛地，我的心颤了一下:四年级的孩子还不能理解良药苦口的道理，他们尚需要糖衣炮弹。的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说:老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面你，老师向你道歉。听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说:至少我不是个坏孩子,你老把我当坏孩子看。那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。洪泰阳一声不吭，但我依然可以从他的眼中看到不信任三个字。
去年的一天中午，洪泰阳捧着一盒东西站在教室门口，高兴地向我问好，然后把手中的盒子递给我，压低了嗓门说:这是我亲手做的蛋糕，我妈妈手把手教我做的，送给您，老师，生日快乐。我很惊讶，问他从哪得知我的生日，他说从QQ的资料上看到的。其实那天并不是我的生日，可看到他那真诚的目光，我极了。
彭国英，18年，被评为市优秀班主任，区优秀班主任、优秀教师、优秀少先队辅导员。所获项包括6项国家级、7项市级、31项区级。所辅导的学生在市、区现场作文比赛、、朗诵、辩论赛、童话征文评比以及全国创意作文大赛、全国中小学信息技术创新与实践活动决赛中均获得好成绩。
她从小的梦想就是能成为一名好老师。满怀，带着美好的憧憬，她认真践行着自己的梦想!酬勤，不怕苦、不怕累，潜心摸索教学之道、管理之法。无论哪个班级，她都用心管、用心教;只要是学校交予的工作，她都会尽自己最大的努力认真完成。
付出的老师，自然受到学生和家长们的喜爱。学生说:彭老师，我们就要步入高中了，您在我们人生中留下了不可磨灭的印记。谢谢您!家长说:彭老师，孩子经常在家说起您，他对您很，也非常在意您对他的，您就是他的贵人。孩子有您这样的老师，真幸福!谢谢您!
付出总有回报。她所带班级多次被评为先进中队、优秀班级。她连续13年承担学校中高段作文班辅导工作，所辅导的学生参加市、区、街道级比赛，有50多人次获;在2014、2016年深圳读书月现场作文大赛中，有两位学生获一等、一位学生获二等。参与辅导的学生连续六年获深圳市美文朗诵比赛一等、区比赛特等。参与编辑的《自能作文》已出版。
10多年来，她用一颗爱心、满腔热情去激发学生，学生，鼓舞学生。她宽严相济，既是学生学习的老师，也是学生成长的朋友，更是学生人生的导师。她最想做好的事，就是教好自己的学生，在教育的热土上，孩子们成长的每一天。
黎扬成，五(2)班班主任，语文教师，毕业于华南师范大学。2017年，安全教育精品课《绿色网络，陷阱》荣获龙华区小学组一等;2016年，参与第二届星星火炬杯少先队活动课说课比赛，现场展示课例荣获龙华区特等和深圳市一等。积极发表德育论文，积极研讨课题，并参与校本课程《智慧生活》《跟着课本去旅行》的编写。
有一天下午，我安排他打扫教室走廊。刚扫完就有其他班的学生往地上扔废纸，他急了，连骂带打，吓得谁也不敢再扔了。我灵机一动，搭着他的肩膀，笑着说:任务完成得不错呀!我发现，你特别适合帮老师管纪律，有魄力!他摆了摆手，嘴里却直叨叨:承让承让!
我乘胜追击，在班会课上举行了聘任仪式，还为他设立了施熔优点专页。以前，我总是施熔，现在我发现，他也是有很多优点的!话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声。在接过聘书时，他红了眼眶。
杨瑜瑾，自参加工作起一直担任班主任和语文教师。用心每一位学生，用爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，用爱心、耐心和责任心赢得了学生的爱戴和家长的认可。多次在班主任技能大赛和公开课比赛中取得优异成绩。
在五年的班主任生涯里，我试着以平等、尊重和真诚的爱心去敲开学生的心门，惊喜地发现:每一扇门的后面，都是一个不可估量的世界;每一扇门的，都是一个无法预测的未来。下，我们所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，更是一个需要倾注爱的的海洋。
教师对学生的爱，胜过千万次的。爱，其实还是一种倾听，我在倾听中，将学生的打开。经过五年的班主任工作，这颗爱的种子已在我心里生根发芽，并长成参天大树，把绿荫送到所爱的孩子身边，不娇惯他们，不他们，用一颗通透的心灵去教育他们。
记得刚毕业时，班上有个叫小珊的可爱女孩，父母离异，无人关心，她过早地失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，让疼不已。因为缺少关爱，她对学习也毫无兴趣。为了改变这个状况，我决定用爱温暖她冰冷的心，让她重展笑颜。
上课了，她静静地坐好，我冲她赞许一笑;当她犹豫地慢慢举起手时，我对她投以鼓励的目光;当她工整地完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦;当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔……一次次心灵的接触，一次次发自内心的关爱，让她的脸上渐渐出现了笑容，开始变得开朗起来。看到她的变化，我体会到了付出的快乐。
在做好班主任工作的同时，我也渴望有更多的锻炼机会，不断完善自己、超越自己。所以我积极参加各种讲课、比赛和公开课活动，让自己在教育的舞台上有所成就。五年的班主任工作，我付出了心血与汗水，也收获了温暖与荣誉。
杨良平，小学语文教师，现任龙华区民顺小学四年级(3)班班主任。曾获福田区小学语文优质课比赛二等福田区思品教学后记二等，参与龙门书局《黄冈小状元作业本》的编写，担任状元杯作文大赛评审。在班级管理方面颇有，特别注重孩子身心发展。
他在班级主张普惠教育，即教育要惠及每一个孩子，寻找孩子的兴趣点，努力搭建孩子展示的平台，通过发挥孩子的特长和能力实现孩子的价值。他实行素质教育，通过多元化评价来全面提升孩子的能力。他非常认同积极教育和正面的观点，根据小学阶段的身心发展，争取做到人尽其才，物尽其用，希望孩子在阳光下健康快乐成长，争取给每一个孩子美好的童年。
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