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老师：徐娴 35岁
就职学校：浙江大学城市学院
执教科目：导演课
最难忘的教师节：教师节我们一般都没开学，但还是可以收到学生的祝福短信。
这个开学季，有10年教龄的徐娴也随学生重归课堂，此时，她的身份是：中国美术学院视觉传达与策划研究专业博士生。“今后，我可能还会做展览策划的工作。”
而在此之前，她已经拥有中央戏剧学院导演系硕士学位，以及国家二级心理咨询师资格。
“就是爱呗，”徐老师这么评价自己，“朋友都说我像电池广告里那只打鼓的小兔，碰到好玩的事就啪嗒啪嗒停不下来。”
做一名老师，培养优秀的导演、演员——这是徐娴还在研究生便培植的梦想，“一是想推广戏剧，还有嘛，我是个话唠。过这么长一个暑假，可是憋死我了！”她爽朗地笑起来，眼睛弯成好看的月牙。
从中戏到城院，徐老师也经历了不小的心理落差：“课程挂在广电专业下，没有导演专业，学生并非通过艺考选拔，也不以演艺圈为目标，你的宏图大志对他们而言，可能仅是自嗨。”
基于现实，徐老师意识到，是不是可以将影视艺术以更加实用的形式传递？“人在表演的时候反而是最真实的。”躁动的基因总受制于各方压力，俗世的认知、自信的缺失……而戏剧却能产生纾解作用：“在一个安全的下，抛开，自己，这是一件很爽的事。”
希望也能为学生们打造这样一个心绪的空间，她便开始自主研读心理学课程，现在还成为了一名国内少有的“戏剧治疗师”。
而对于“策展人”，其实也可以看做一种意义上的导演：将不同的艺术元素组合起来，达到吸引观众的目的。“现在的年轻人都太‘宅’了，通过手机，足不出户也能看展；我要做的就是增加展览互动性，把他们从屏幕前拉到社会生活中来，建立Face To Face的交流，而不是用表情包描绘心情。”
这也是做老师的惯性思维？“算是吧，把知识传递给别人，到以自己的力量引导人，”徐娴笑着说，“也是‘社交狂魔’的。”
“超人气老师”秘笈
早在前年便带领学生用16个机位拍摄了《Running Man》、每学期的课程评教几乎都以满分飘过……徐老师的人气与号召力毋庸置疑。
“界限”，对成功的原因她这么归纳。
这个界限一是在于师生私生活的空间相对，双方不多加；二是在于老师对学生个人意志的尊重。
刚执教时，徐老师也为学生的学业操碎了心，时日长了，倒是觉得这对师生双方皆是损耗，“每个人都有自己的小世界，学生对自己的思维领地有独占欲，那你又何必去——老师把自己本职做到了，学生能接纳多少，完全是他们自己的事。”
这一番爆炸言论着实是对传统教育的挑战，“不是，我倒觉得是接纳与尊重。”徐老师解释说，“每个学生都有，这才是他们的独特魅力，我尊重他们的思维，接纳差异，他们反倒可以将这种个性化的‘点’呈上课堂。”