百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在成都市成华区，活跃着这样一批教师，他们阳光美丽、爱岗敬业、奉献、成绩凸显。他们各有所长，在教育沃土上挥洒青春，用爱年轻的生命，引领一批批莘莘学子辉煌！
喜迎十九大，做好学生的领人。在第33个教师节来临之际，让我们走进成华区，倾听区域内老师故事，聚焦优秀教师，向广大老师献礼、致敬。
音乐是思维着的声音。这是成都市成华区教师学校音乐教研员李嵘一直以来的一句话。为了带领更多学生在音乐中找到快乐甚至人生方向，25年来，她不断潜心钻研，探索出一条独特、高效的艺术教育子。
对丹巴加绒的对口扶贫，一直是成华区教育局的重点工作之一。如何让当地人民的也富足？李嵘开始频繁踏进这片土地。她深入百姓家中收录丹巴音乐文化，踏进学校和老师研讨音乐课堂教学，省级课题“丹巴嘉绒地方教材的开发”还未结题，当地四、五、六年级和初中的“四川省丹巴县义务教育地方课程教材”就集结出版。
作为一名校教研员，虽不能直接面对学生，李嵘却不断“输出”教学精髓，培养一支综合艺术能力较强的师资队伍。作为全国教育科学“十二五“规划2011年度教育部重点课题非物质文化遗产校园传承研究核心组，她成立了音乐学科教研员工作坊，组建“入戏”戏剧社，在她的指导下，成华区不断涌现出音乐类名优教师、教师，青年教师、师也在她的帮助下迅速成长。
中国心理学会心理援助专员、四川省教育心理学会会员、中国教育学会会员……乍一看，付波的头衔有点多。作为成都市蜀兴职业中学的生命绿岛中心主任，24年来，她不仅一直一线年班主任。
“喜欢和学生在一起，喜欢他们的笑脸。”在付波的课堂上，没有死板的心理学知识，沙盘游戏、心理剧编排，甚至跳舞都能成为她的“教具”！一个又一个活动悄悄拉近她和学生的距离，不少学生因此和她成为朋友，学生强本活泼好动，经这位双师型教师指导，获得2010年四川省职业院校学生技能大赛计算机技能比赛动画制作一等；耿锐等六名学生在2012年“全国信息化核心技能大赛”获得微软认证专家证书……
在付波的积极建言献策下，团体和个别室、宣泄室、放松室等心理功能室相继在学校建成，并成为成都市教科院职教心理健康教研活动观摩的示范点。2017年，蜀兴职中的心理健康中心被成华区文明办授牌为“未成年理成长中心”。
从一线数学教师，到成都市树德小学的副校长，23年的陈丽萍这样诠释自己的数学教学，“要帮助学生不仅要掌握知识，更要掌握学习的方法，既从生活中发现数学问题，又将掌握的数学知识回归到生活中去。以培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯为根本目标。”
陈丽萍曾在第三届“海峡两岸数学课程研讨会”中，获得全国赛课一等。在老师们眼中，她的课不但“耐听”，还浸润品格。“《快乐的午餐》，用松鼠、盘子、勺子等‘道具’引导孩子比多少。在引入情景图时，她顺带还鼓励孩子帮父母摆碗筷、洗碗。”也因此，她所任教班级学生的成绩在每次调研考试中均位列全区前三名，并得到长远发展。
作为成都市小学数学专委会会员，陈丽萍曾常年到区域内的薄弱学校支教，更两次前往甘孜州泸定县开设、评课活动。2011年8月，陈丽萍被选拔前往中国开展为期一年的支教工作。作为交流、指导教师，陈丽萍到多个驻点学校开设、上示范课、组织教师开展教研活动，教育部港澳台办赠予她“优秀指导教师”称号，中国教育局和多个学校还赠送“感谢状”，为她的真诚和认真叫好。
不论是语文老师、电教组长；教科室主任、体卫艺处主任；还是如今的学校校长助理兼课程研发中心主任，创新，始终是王维令教学工作的主旋律。
23年，王维令要求自己努力实现由事务型、经验型向研究型、专家型教师转变。作为四川省教师，在成都市双林小学任教的六年中，他逐步形成了“3+1”（3即全体教师、教师、学科带头人和学科教学专家，1即专家引领团队）研究团队，整体助推学校和发展，学校数次获得成华区教育局创新。
这位四川省优秀教师，同时也是双林小学2022届四个班的阅读与生活老师。他打造了“诗意班级”，号召孩子们学生学诗、读诗、写诗，编辑诗词选。不仅如此，他还尝试开展“阅读+”班本课程建设，引导学生读科幻小说、写科幻小说、售科幻小说、成立“馨”创客基金，引发许多关注和广泛影响。曾获得第十五届华人少年作文比赛指导，多次获得市区作文和市级科技论文一等指导。写歌词、谱诗、填词……王维令的课充满着奇思妙想，他的课曾获得国家和省级一等、市区特等，课例被教育部收录。
2015年，双林小学走在教改前沿，研发“馨”课程。王维令协助校长具体操作，在全国引起影响。从方案的数次修改优化，到馨课程丛书的整体架构设计，从课程丛书的实施到课程的科学化评价，他都亲历亲为。如今，这场已经实施一年，反响良好。
今年是曾国和教书的第24个年头。作为成都市第四十九中学的教学副校长，他始终奋战在高中教学一线上。
熟悉曾国和的都知道，他的手上没有差班，他先后任教的10届高三，连续七届化学成绩为年级第一。指导学生参加省高中生化学竞赛，08级3人获省一等；高11级4人获省一等。但他的课却并不沉重，“轻松活泼、重基础、重能力、快节奏、高效率”，是学生对他教学风格的评价。
“身教重于言教”。曾国和处处为学生树立“立身”的榜样，也培养了一大批优秀的学生，培养了一大批德、才兼备的学生干部。他所带的高2005级2班被评为校表彰班级、成都市先进基层团组织、省先进班集体。此外在教研方面，曾国和作为研究人员之一参与的学校“十一五”国家级课题《现代信息技术与校本课程开发与应用》已在2009年3月顺利完成总课题组的中期检查和评估，荣获中央电教馆一等。
梁实秋的《鸟》本跃然课本上，陈旭用音频播放各类鸟叫声，用视频剪辑鸟的倩影，更播放轻音乐，鼓励学生带着感情朗诵课文……虽为语文教师，陈旭却利用互联网为课堂注入活力。电子白板、APP、微课，当图像、声音、色彩进入到的语文课堂，孩子们收获到的是一个立体的知识宝库，这也迅速提升了学生的文学、创作能力。陈旭也因此获得“2014年新新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”现场说课中荣获一等、“2015年新新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学课评比中获一等等项。
作为学校德育主任，他细心挖掘学生们的闪光点，学校被评为全国足球特色学校，心理健康示范学校。而在向科研型教师的转型中，他的德育论文《成都北改战略背景下的留守儿童教育问题探究》在十六次四川省优秀教育教学科研评活动中荣获一等。
随着“健康生活”被列入中国学生发展核心素养，体育课的开展被提升到一个新高度——如何在达到教学目标的同时，激发兴趣，促使健身常态化进行？
“投掷也能画一道彩虹。”在“侧向投掷轻物”一课中，成都市五桂桥小学的体育老师、教科室副主任朱建行，用毽球、彩带代替沙包，引导三年级学生进行投掷；又将五颜六色的彩带抛入空中模仿“放礼花”，锻炼学生的抛接能力。新颖又契合儿童心理的教学设计，使这堂课在2012年第五届全国中小学体育教学观摩展示活动中，获得一等。
在教好每节课的同时，作为成华区学科带头人、成华区体育中心组，朱建行还注重对青年教师的培养以及教研组的建设。他指导华建学校青年教师陈晓燕在2012年全国“运动与饮奶”专题赛课活动中获一等；指导龙潭小学吴谦在2016年四川省体育教学观摩活动中获一等。
此外，他还将12年的体育教学经验，融入到四川省丹巴县义务教育地方课程中，参与编写了“丹巴加绒文化”系列的6本地方教材。
作为一名数学老师，戚艳踏入教坛就走进了成都市站东小学，如今已任教17年。从普通的科任老师，到处副主任，戚艳从不将自己定义为“教书匠”，她始终认为，教师更重要的是以探索和创新的态度，帮助学生成为知识的积极追求者，使学生最终成为一个在学习上不依赖于别人，具有性的人。
站东小学以财商教育见长，从校园义卖，到理财知识的教用，戚艳选择用跳蚤市场、模拟银行等孩子们喜闻乐见的方式开展，其参与的《小学财商启蒙教育研究》获成都市教学二等。
17年中，戚艳曾多次换不同班级，也担任过五、六年级跨年级的教学，她却不改初心，用字母来表达数字，或是借助多辅助学生认识图形，不断适应教学。在今年白板大赛上，其课例《编码》获得全国二等；《小学数学低段学生阅读图文信息的有效方法研究》获得成都市一等。
如何切实引导学生自主复习，又能掌握重难点做到高效高分？成都市第四十九中学高中语文教师罗霁自创了一个方法。到了高三，她挪出三分钟课堂时间，让学生轮流上出高考题。“每节课，每个学生按照高考题型出一道题，学生做，出题学生不仅要给出答案，还要阐述题目背后的知识重难点。”这极大激发了学生兴趣，他们甚至把学校同学、老师和身边事也设计进题目，凝聚了紧张空气的备考期，罗霁的课堂总传出阵阵笑声。
娃娃尽量上，老师尽量下。作为成都市教育系统优秀员，罗霁一直这个，调动学生自主性，让课堂活起来。高2011级1班因高考成绩优异被评为“成都市先进班集体”。其课堂实录《音乐巨人贝多芬》送至成都市教育局参加现代教育技术评选，荣获优质课例类二等。
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