“全面二孩”政策实施后，很多家庭开始为迎来第二个宝宝做准备。可某些高中学校的做法，却让跌眼镜，竟然要排号，这件事已成为这几天的热门话题，引起社会关注。
本来女教师何时怀孕生二胎是两口子的事，不知怎么就受到学校奇葩的约束，而成为校长的?今天小编带大家来扒一扒事情的原委，看看学校应对女教师生二孩，除了“排号”这种违反法律、不靠谱的手段外，还有哪些切实可行的好点子？
想怀孕？排队去
生育指标屈指可数 最远排到10年后
自从二孩政策全面放开后，河南某县第一高级中学的张老师就非常苦恼，因为学校向全体教师下发了一个通知。文件载明，鉴于学校女教师人数较多，涉及的教育教学工作面大，如果不计划生育，难免会造成学校各项工作无法进行，为使学校各项工作正常开展，只有施行有序生育。而且文件明确了各个学科可以怀孕二胎的教师名额，2016年上半年和下半年分别为15名和16名。
张老师说，县第一高级中学的女教师人数很多，想要怀孕的人挤破了头，屈指可数的怀孕指标让她们只能望洋兴叹。有教师反映，她们有的排号已经排到十年后了。
孕妇变成嫌弃对象被调去小卖部
县第一高级中学的部分女老师反映说，如果怀孕了，就意味着你成了学校领导嫌弃的对象，领导会对这些怀孕的老师重新安排工作。很多老师怀孕后，就被调去小卖部。虽然极不情愿地干着与教学毫不相干的工作，但是能够获得生孩子的，这些老师们都强忍着默默承受了。
即使这样，已经让很多连怀孕指标都没有排上的女教师很羡慕了，因为如果违反学校怀孕的话，她们可能连“饭碗”都保不住了。虽然学校采取了高压政策，但还是无法一些女教师生孩子的急迫心情，几名已经偷偷怀孕的老师，她们的心都快悬到了嗓子眼。
生“二孩”排队现象不是新鲜事
据报道，“怀孕必须排队”的霸王在当地并不是什么新鲜事，在不少学校都有存在。当然啦，全国各大中小学校中，类似情况还有很多。新招进的“90后”女教师很多都有“一胎”的备孕打算，而学校中教学经验丰富的多数“80后”、“70后”教师也考虑在今年实施自己的“二孩”备孕计划。看来，女教师扎堆生育二孩可能造成的教师资源不足的问题，正逐渐变成各个学校都要面临的挑战。
女老师生二孩，为啥格外难？
全国都在实施“全面二孩”政策，那为什么女教师生二孩形势如此严峻呢？小编在这里带大家分析分析：
1、 学校女老师多，扎堆怀孕堪比倒了“半边天”
根据各地的教师情况分析来看，教师队伍中的男女比例一直处于女高男低的情况。在这种情况下，尤其是对于那些奋战在教学一线的教师而言，几个月的离开从整个职业生涯来看或许不算什么，但对于学生而言，或许会因此影响到他们的学习和升学。
2、女教师休产假人数激增，容易造成教学人手短缺
一名受访校长甚至摇头笑言“愁死宝宝了”。在，当地新湖南小学校长马瑞娟所做的统计显示，该校“80后”女老师占到三分之一，她们也是生育二孩意愿最为强烈的群体。马瑞娟说，作为学校的力量，如果同一时间女教师休产假的人数明显增多，势必对教学工作产生影响。
3、高龄生二孩，调养时间要更长
面对学校太多女老师都想生二孩的情况，有校长表示了自己的担心：“有生育愿望的女老师中，有一半的女老师年龄介于35岁到45岁之间，如果这些老师要生二孩，将面临高龄生产的风险，调理和休养的时间可能会更长。那对学校的教学必然造成影响。”
保障女教师生二孩，不靠排号要靠啥？
对于学校的担忧，很多基层教师表示理解，某重点中学张老师说，“我们虽然是基层授课教师，但是也应该多从学校管理层面考虑问题”，对于那些符合国家政策并且想生二孩的女老师们来说，要协调好工作和家庭的关系，不能因为生孩子耽误学生的学习。而对于学校来说，用排号的方决女教师的生育问题，显然是与法律相，不靠谱！
那么，要解决女教师的生二孩问题，有哪些靠谱的好点子呢？
设立机动编制 应对突发情况
“我曾去过学习，那里的学校处多出4个编制，不管是老师外出活动或生病、怀孕、生子，这些老师能顶上，不至于学校工作那么被动。”燕翔小学校长李红，编制部门可否给每所学校4个机动编制，让他们为突发情况应急?“编制放到学校有可能难度较大，放到教育主管部门，就像一个备用的教师资源库，一旦哪所学校需要老师了，可直接去教育主管部门申请使用。”李红说，非到不得已，他不外聘老师。
做好“导”“助”“筹” 女教师生二孩不再愁
首先要做好调查分类引导：在鼓励年轻妈妈响应国策的同时，要对学校基本情况摸清楚。符合条件的有多少、近期有此愿望的有多少、计划生育二孩的时间、身体素质状况、生育知识教育等；其次要互助互帮互学，学校可以组织这些未来二孩妈妈搞一些二孩生育的谈心交流活动，让她们在交流中互助互帮互学。
最后要做好统筹计划培养，统筹每年生育教师人数，不硬性，但可以柔性协调；学校还要“培”好，积极培养全科教师，据了解，目前江苏等一些地方已经开始试点“全科教师”培养计划。
针对育龄女教师制定三年生育规划
学校对女教师保胎假、休产假等要做好思想准备，制定预案，合理统筹每年生育教师人数，不硬性，可柔性协调。学校针对育龄女教师制定三年生育规划，并在一定范围内公示。
建立报备制度 做到心中有数
一是有生“二孩”意愿的女教师向学校书面申请，以便学校提前预备、安排相应的顶岗师资。二是由教育主管部门统筹，在“申请报备”时间充足的条件下，在每个县、乡（镇）建立“师资共享”模式，即一所学校教师严重缺编的情况下，从临近其他学校及时补充师资力量，将一所学校的教师资源变成一个教育片区的教师资源，在一定程度上缓冲女教师“产假式”缺编引发的问题。
成立人才储备库 临聘教师质量
有教育人士表示，购买社会服务是科学而理想的方法，教育行政部门可成立人才储备库，将有经验的退休教师、具有教师资格证且有实习经验但还未正式就业的毕业生纳入其中，这些“候补”老师平时可以到学校听课、学习。如果某个学校急需教师，随时可以到该人才库找，并由学校和教育部门对拟选定的老师进行相关考核，择优上岗。这样不仅能解决学校的燃眉之急，也能临聘教师的质量。
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