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增加心理教师数量、编制统编教材南海涛代表关注中小学心理健康

※发布时间:2021-2-23 1:36:31   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  市代表、教育学院石景山分院教研员南海涛在接受新京报记者采访时表示,自己今年关注的是市中小学心理健康教育,有关部门加快工作,增加学校心理教师数量、编制统一的心理健康教育教材。

  新京报讯(记者 杨菲菲)“教育部要求是500:1,就是500个学生配一个心理教师,但实际上很多学校达不到。”1月23日,市十五届四次会议正式开幕。市代表、教育学院石景山分院教研员南海涛在接受新京报记者采访时表示,自己今年关注的是市中小学心理健康教育,有关部门加快工作,增加学校心理教师数量、编制统一的心理健康教育教材。

  南海涛告诉记者,这并非“一时兴起”,自己曾在网上学习心理学的课程,“听完之后我感觉所有人都应该接受系统的心理学教育。”从去年开始,她就已经关注到了中小学生心理健康教育问题。在南海涛看来,虽然教育部、市都有相关的心理健康教育文件出台,但目前市中小学心理健康教育仍然存在一些需要解决的问题。

  “文件要求是500个学生配一个心理教师。但市中小学心理健康教育开展得比较好的区,目前也只能做到1000:1,这还是把兼职的心理教师算进去。”南海涛告诉记者,调研中发现很多学校的心理健康教师配备不足,具备专业知识、有一定资质和水平的则更少,“特别突出的是小学基本上没有专业的心理教师,基本上都是兼职。初高中好一点,专职心理教师大概能占到80%。”

  在南海涛看来,心理教师数量不足直接制约着学校心理健康教育的开展情况。“为什么心理教师数量这么少?”南海涛了解到,由于学校教师编制数量有限,在招聘师时更多地会倾斜给主科目教师,“学校多招一些心理教师,增加专业的心理教师数量。”

  学生多久上一次心理健康教育课?南海涛了解到,并没有明确的文件,但在市教委召开的一些工作会议上,要求毕业年级每班每周至少开一节心理健康教育课作为必修课。在调研中,南海涛发现,市中小学中,能够达到这一要求的中学大约有85%,达不到要求的15%学校以高中居多;小学基本做不到。“实际上学生的课业压力、课业负担最重的就是高中。其实越到高学段、越到毕业年级,越应该开设心理健康教育课,帮助学生疏解压力、建立认知。”

  此外,南海涛还增加心理健康教育方面的统编教材,“现在老师们是自己选择一些书籍作为心理健康课的,比如首师大、北师大出版社的一些书籍。没有统编教材就没有一个系统的学习,而且教研员也没法儿给教师进行一个比较有规划的指导。”

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